一个学者或者一个研究团队，做科学技术研究工作的灵魂就是学术思想。学术思想是什么？是研究工作过程中总结成功、挫折得到的一些认知、又反过来把这些认知作用于科研过程不断升华所形成的具有科学预见性的思想，有学者把这种科学预见性称之为“会猜”，它是下一步“会做”的前提与基础。学术思想的活跃程度与学术水平高低紧密正相关是不言而喻的。所以，评价一个科研课题实施过程的节点性结果与最终结果，核心问题就是搞清楚并评价学者或者团队的学术思想。一个学术机构人才济济、成果累累，最突出的特征之一就是学术交流的活动很频繁，学术思想之间的沟通、碰撞带来的是互相启发，是对已有学术思想的再认识和校正。学术创新只能从学术思想发端，有正常的环境使其生根发芽茁壮成长最终结出硕果，硕果体现一是物化的成果，二是杰出的人才。华罗庚说过：“聪明在于勤奋，天才在于积累”。一个学术机构的领导集团有许多事要做，但其中有件事应该必做——营造恰当的环境，使科研人员充分勤奋，把这种天性发挥到极致！聪明的人才互相吸引集聚，随着科技成果的积累，相信天才人物和天才团队会生长出来的。
　　政府的科学技术管理机构对研究机构的管理，应该将关注的重点放在研究机构是怎样抓自己单位的学术工作的，是怎么处理学术与民主制度之间的关系的，总结符合实际的经验与教训，从而制定政策法规优化科研环境，达到出成果出人才的目的。
　　我认为：学术水平的高低不是民主制度派生出来的。但是，民主制度既可以促进学术水平的提高，也可以阻碍学术水平的进步。科学技术发展史不乏实例验证上述结论的存在性。学术问题最终的结论只能出自学术团体的肯定与否定，任何非学术以外的力量的肯定与否定没有能够站得住脚的，这一点，中外漫长的科学技术发展史已经为其佐证。