“科普理念与实践双升级”学术论坛第三期聚焦科学传播的国际交流

　　2018年5月31日，由中国科普研究所主办，北京科普发展中心承办的“科普理念与实践双升级”系列学术论坛第三期在中国科学院物理研究所举行，此次论坛以推动科学传播国际交流为主旨，吸引了来自中国，澳大利亚，泰国，南非，德国等国家的多名专家学者的参与，其中的四名专家学者做了主题发言。论坛由中国科普研究所副研究员张志敏主持。中国科普研究所素质研究室主任何薇研究员参加论坛。

　　首先，国际科学技术传播联盟（PCST）创始主席、曾任澳大利亚科学技术联合会主席托斯·加斯科因做了题目为“科学传播：研究与实践同步发展”的报告。他展示了一个年份表，记录了包括中国在内的几个国家在科学传播领域的重要时间点、发展历史和现状，认为现在有必要把这些资料整理并公开发布，可以为解决当前的科学传播相关问题带来新的思路，同时也能互相学习先进经验，并运用到本国中。 

　　其次，中国科普研究所副研究员李秀菊做了题目为“中国科学教育的政策、实践和挑战”的报告，展示了科学教育在中国的发展历史、发展现状，并介绍了目前政府推行的有关政策。她提出当今面临一个问题，即如何推动科学家和教育部门的合作，以期更有效地深入推进科学教育这项工作。
　　而后，泰国国家科技馆科普部部长盖尼加·陈做了题目为“鼓励文科生和理科生共同参与科学传播”的报告。她向我们呈现了泰国如何通过组建一个工作网来实现高效、实质的科学传播工作。重要的一方面是注重青少年科学传播人才的培养，将他们作为未来推进科学传播的中坚力量。诸如组织大学生作为记者到科技馆写报道，并且由科技馆审阅这些文字，提高其科普文章写作水平；此外还有建立青少年科学大本营、组织科学短片竞赛等项目。
　　最后，中国科普研究所助理研究员任磊做了题目为“当我们谈论科学传播时我们在谈论什么”的报告，分享他科学传播工作中的经历。他的报告主要分为两部分，第一部分向我们介绍了公众科技传播国际会议（PCST）会议并探讨了科学传播发展历史、社会功能等。第二部分向我们介绍他的研究工作内容，包括如何有效利用大众媒体进行科学传播，开发科学问答APP等。
　　在讨论环节，与会人员针对科学传播方面，家庭教育和校园教育角色转变、如何吸引不同年龄段的人加入、是否应设置一个科学传播的标准等问题展开探讨，在交流中碰撞不同的思想。

　　最后，中国科普研究所副研究员周寂沫做了总结发言，他提到不同文化背景决定了我们对于科学传播的概念有不同的理解，在科学传播中也会遇到不同的问题。但无论在过去还是在今天，科学传播都是十分重要而必要的问题。主办此次论坛，为中国和相关国家科学传播研究领域的同行提供了彼此了解的机会，通过研讨交流，共同为科学传播这份事业贡献力量。